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上课外班的时间方面,该课题组对10年来少年儿童

来源:http://www.bewellrested.com 作者:yabovip04 时间:2020-03-29 11:40

1999年、2005年、2010年和2015年,中国青少年研究中心在全国10个省市进行了4次中国少年儿童发展状况调查,并据此发布了《中国少年儿童发展状况研究报告》该报告主要以2005年和2015年的调查数据为依据,对90后和00后的特征进行描述和代际对比。

让人感到高兴的是,00后的一代对当代社会倡导的主流价值观认同度较高,尤其对传统的价值观认同度更高。中小学生更看重家庭,看重实现社会价值,对善良、诚实、守信等传统价值观更崇尚,对国家认同感更高,这些都是当代社会的主流价值观。

新华社成都10月20日电中国青少年研究中心发布对“00后”少年儿童发展状况的调查报告显示,学习负担重,并出现从学校转向家庭、从课业负担向课外负担转移的特点,学生学习内部动机下降、外部动机提升。

2015年的调查在北京、广东、上海、山东、辽宁、河南、湖南、四川、云南和陕西等10个省市42个区县162所中小学发放问卷,回收有效问卷9360份,其中男生占47.6%,女生占52.4%;小学生占53.1%,中学生占46.9%;城乡样本各半。

孙宏艳认为:“00后的一代是有希望的一代,他们的成长符合国家和民族的期待目标,也说明近些年来少年儿童的价值观教育成效显着。”

20日在成都举办的“第十二届中国青少年发展论坛”上,中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳介绍说,该中心“中国少年儿童发展状况研究”课题组2015年在北京、广东、上海、山东、辽宁、河南、湖南、四川、云南和陕西等10个省份42个区县162所中小学调查,收有效问卷9360份。其中,小学生53.1%,中学生46.9%;城乡样本各半。课题组力图从学习、价值观、消费、休闲生活、媒介素养、心理、亲子关系、同伴关系、校园环境等方面描摹“00后”的轮廓。

00后的价值观有什么样的变化,有什么样的特征?

在她看来,这并不代表00后没有主见,本次研究发现,少年儿童认同的价值观更趋于传统,而对具有明显时代特色的价值观的认同要低于传统价值观。表现就在于,00后崇尚的道德品质里,对进取、公正、守时、节约、合作等时代特色鲜明的价值观认同度明显低于善良、诚实、守信等传统价值观。

调查发现,与“90后”相比,“00后”的学习负担没有减轻反而加重,在校时间更长,写作业时间超标严重,上课外班时间显着增加。数据显示,“00后”小学生平均在校8.1小时,初中生在校11小时,比“90后”分别增加了0.6小时、0.4小时。在做家庭作业方面,平日,“00后”小学生平均为1.7个小时,初中生为2.5个小时;休息日,小学生平均为2.8个小时,初中生为3.8个小时。

特征一:更追求亲情和友情

调查表明,00后一代的自我意识更强烈,在面对国家、集体、个人三者关系时,也有半数以上少年儿童不愿意为集体放弃个人利益。00后在追求个体价值的实现、自我价值主体地位的确认,希望获得个人与社会的统一、自我价值与社会价值的统一。

上课外班的时间方面,学习日“00后”平均为0.8小时,是“90后”的2倍;休息日“00后”为2.1小时,是“90后”的3倍。进一步调查发现,同为“00后”,无论是学习日还是休息日,城市、小学和家庭经济富裕的,上课外班时间都要长于农村、初中和家庭经济困难的。此外,女生、担任学生干部的少年儿童和独生子女,在休息日上课外班时间,明显长于男生、非学生干部、非独生子女。这表明,“00后”拥有的资源越多,上课外班的时间越长。

该课题组对10年来少年儿童幸福观的变化进行纵向比较发现,对温暖的家的渴求、对友情的需要是少年儿童不变的选择。

城市少年儿童更看重朋友、看重谦虚品质、更希望先发展经济、对社会不公平现象感受更深。而农村少年儿童更看重家庭、更崇尚孝敬品质、环保决心更坚决等。因此,进行价值观教育时,要充分考虑不同群体少年儿童的生活环境、物质条件及利益诉求,这样才能更好地进行价值引领。

青少年学习负担的加重使得睡眠时间被挤压,睡眠不足的情况愈加严重。学习日,超过一半的中小学生睡眠时间不足9小时;在休息日,也有超过三分之一的学生睡眠不足9小时。而在对学习动机进行研究发现,“00后”学习更加务实,为了将来有个好工作、适应将来的社会竞争的比例更高,学生的认知内驱力在下降。选择“喜欢读书”“使自己更聪明的”的学生比例与“90后”相比呈下降趋势。

3次调查得到的数据中,“有温暖的家”始终排在第一位,并呈现出增长趋势,2015年与2005年相比,均增长了4.2%;“有知心朋友”始终位居第二位,增长趋势更显着,2015年增长2.7%,比2005年增长7.0%。

yabo平台网址 ,本次研究发现,家庭经济条件对00后一代的价值观有较大程度的影响,这也充分证明了以往的价值观理论所强调的物质生活条件对价值观具有重要影响。

孙宏艳分析,“减负”政策的出台,在一定程度上将教育的压力从学校转向了家庭,学校放学早,家长、学生被迫花费大量时间和金钱去上课外辅导班。此外,“小升初”择校政策也在一定程度上鼓励小学阶段开启各种课外班,或提前进入初中课程,或储备择校的资质。需要通过改革考试评价制度和学校考核办法、探索德智体美劳全面评价学生发展的综合素质评价和录取办法等,促进“减负”科学进行,以此保障教育质量,促进学生健康成长。

由此可见,亲情、友情在少年儿童心目中不是变淡了,而是越来越重要了,尤其是友情的分量呈明显上升趋势,这也彰显了现代社会人际支持、朋友交往的重要意义。

孙宏艳分析认为:“家庭经济条件困难的少年儿童更愿意为社会作贡献,更崇尚孝敬的品质,更看重经济发展。在面对个人利益和集体利益时,家庭困难的少年儿童更看重实现个人愿望。”

3次大调查中,“为社会作贡献”占比呈现明显下降趋势。其中,2015年下降近10%,比2005年下降14.1%。而且,2005年、2010年这一项均位居第三,但是2015年此项降为第五位,落在“健康”“快乐”之后。

有一点值得警惕的是,家庭经济困难的少年儿童国家认同感也低,对社会不公平现象体会也深。经济困难更容易使少年儿童渴望实现自我与成才,渴望报答父母与长辈,渴望发展经济与改善生活,渴望公平与正义。但是,经济条件差也容易对少年儿童产生负面影响,使经济发展与环境保护观念的关系错位、自身生活状况与国家认同的关系错位、社会价值与个人价值的关系错位。

其次是“事业成功”占比也有所下降,2015年下降2%,比2005年下降近6.6%,而且在排序上也降到“自由自在”“受到尊重”之后。这说明和90后相比,00后一代更注重个人的发展与感受,个体幸福变得更加重要,对社会价值的追求逐渐下降。

中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳认为,90后一代生活在20世纪末期,价值观更多受到改革开放和市场经济迅猛发展的冲击,对人生幸福的认识也更多元与实用,更倾向于追逐事业有成、为社会作贡献。但是,00后一代生活在市场经济更成熟、改革开放成果更丰厚的时代,从市场经济时代到文明、法制社会的发展,使人们意识到个人价值的满足才是人生幸福。

特征二:更看重谦虚品质

从2005年到2015年,善良、诚实、谦虚、勇敢、守信均是少年儿童推崇的重要品质。

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